課外活動節觀察香港教育現況:潮流,期望與兒童發展的矛盾

近日參與香港課外活動節，會議展覽中心舞臺上的景象令人印象深刻。遠望時，勁歌熱舞的表演者、魅力四射的模特兒，活脫脫是專業團隊的演出。走近一看才發現，這些在舞臺上光芒盡現的「專業人士」，大多是未滿15歲的青少年。他們更能以流利韓文、英文作自我介紹，展現出超越年齡的自信與才藝。此情此景，不禁令筆者陷入深思：究竟是社會迫使孩子早熟，還是家長在賦予他們自主選擇的權利？

在這場為期三日的活動中，本地教育界的「追風」現象表露無遺。自香港劍擊隊於奧運取得佳績後，劍擊學校如雨后春筍般開辦；近年韓流席捲全球，K-Pop舞蹈學校、化妝培訓課程亦在港迅速冒起。這類現象固然反映了社會對新興事物的敏銳觸覺，卻也引發另一重疑問：當這些熱潮退去，孩子們還會繼續投入心力鑽研嗎？

場内的小劍擊運動員

為人父母者望子成龍、望女成鳳，本是人之常情。若能在兒童成長階段，協助他們發展興趣愛好，使其日後既可作為調劑心情的良方，甚至能發展成職業，確實是美事一樁。然而，當家長與孩子皆以「潮流經濟」為導向選擇課外活動，便可能出現本末倒置的情況。

從心理學角度而言，興趣本應是推動個人持續投入的內在動機。若孩子單純為迎合潮流而參與活動，而非出於內心喜愛，即使短時間內能取得一定成果，長遠來看，一旦潮流退去，便難以維持恆久的學習動力。此種「追風式」的教育選擇，無異於沙上建塔，看似熱鬧，根基卻未必穩固。

更值得關注的是，現今社會在兒童教育上存在深刻矛盾。一方面，香港作為締約方，需履行《聯合國兒童權利公約》，確保兒童在安全、健康的環境下成長，尊重其自主選擇權；另一方面，社會經濟氛圍卻不斷施壓，令家長與孩子在選擇時難免受功利思維影響。

部分家長常抱持「技多防身」的心態，例如認為「就算鋼琴未能考取所有演奏級，日後失業也能教琴謀生」。此類言論看似實際，卻反映出教育價值觀的扭曲。原本屬於馬斯洛需求層次理論中「自我實現」層面的興趣愛好，竟淪為保障「基本生存」的手段。如此心態下，孩子承受的壓力可想而知，興趣亦漸漸失去其本質意義。

要化解上述矛盾，需要家長、學校及社會各界共同努力。家長應多觀察孩子的興趣與天賦，尊重其個人選擇，避免將自身期望強加於子女身上。學校及社區組織則可提供更多元化的課外活動選擇，並加強對興趣班質素的監管，避免過度商業化。此外，社會亦應反思功利化的教育價值觀，鼓勵大眾欣賞興趣愛好本身的價值，而非只著眼於其實用性。

香港課外活動節所呈現的種種現象，折射出當代教育的困境與挑戰。唯有打破「追風」心態，回歸教育本質，才能真正為孩子創造一個有利於身心健康、全面發展的成長環境。否則，今日的「明日之星」，或將在潮流更迭中迷失方向，這無疑是整個社會的損失。